要是懂你们说的学习方式和教育方式，我现在已经是传奇了！
    现在怎么感觉在教少年时期的亚里士多德和欧几里德？
    我又不是柏拉图！
    最终，尼德恩点点头，道：“你们两个说的很好，也很多，看到我的学生能有这样的觉悟和境界，我很欣慰。”
    看了一眼两个人，尼德恩话锋一转道：“但是，你们要明白，自己浇灌的果实，异常甜美。无论是学习原理还是掌握思维，都是因人而异，没有任何人的思考方式是完全一致的。这种巨大的差异性，导致了学校很难进行差异化教学，只能进行共性教学和普遍教学。那些普遍的知识，那些让人在直觉上经验上能接受的方式，更适合教导大众。所以，我在课堂上只讲那些普通的知识，而你们两个既然达到了这种境界，完全可以在课余的时候，深入研究原理和思维，提升自己。”
    “原来如此，那我们误会老师了。”克莉梅拉道。
    苏业却道：“另一个角度就是，柏拉图学院的教育方式有缺失。哲学和魔法教会我们反直觉、反感觉、反经验，让我们探寻眼睛看不见只有思维能碰触的真理。如果我们能把正确的学习方式研究透彻，直接教给学生，比让学生自己悟更有价值。就好比，我们数学有清晰
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