较近，反而忽略了对他身体姿态的观察和判断，我现在立刻写三张纸条，你一会儿亲自给他们三个小组送过去，并用三个被讯问人恰好刚刚可以听见，但是却又声音不是很大的说话方式，把这三张纸条交给三个小组负责人，告诉他们，这是我给他们的纸条。”

    一边说着，李天逸一边找出了纸和笔，写了三张纸条，在这三张纸条上分别写上了他对这三个被讯问人走路姿态的判断，以及他们的对抗类型和讯问方法。

    杨正雄接过纸条之后，按照李天逸的意思将三张纸条分别递给了杨芙蓉，王丽倩和张涛。

    等到杨正雄回到监控室的时候，他看到李天逸正在反复播放观察着在自己把纸条儿递给三个负责人并说出那番话之时，三个被讯问人的脸上表情和肢体动作。

    杨正雄这才醒悟，说道：“李书记，您刚才让我给他们送纸条，是不是也是一种心理战术。”

    李天逸笑着点了点头：“没错，这种方法的作用在于，给这三个原本心智坚定坚持对抗的被讯问人一种强大的心理压力，让他们心中产生一丝疑惑，让他们对自己的坚定产生不自信。虽然这种作用极其微弱，但恰恰是这一丝作用，往往能够让他们在思考问题和对抗讯问的时候，多了一丝顾虑，
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