14、特殊教育法
第二天早上,一班和二班分别负重10公斤和5公斤,一班当然是士气低落的,二班更加低落,他们很不服气了,昨天没有这么说啊,可是他们打靶被三班比下去了,也只能认命。
四班虽然空包跑,就觉得真幸运,如果他们不是最后打,结果还真不好说,一旦总分低于三班,负重跑肯定也是免不了的,就看背包里塞几公斤了。
十圈五公里后,最佳射手重新送回一班,当上了副班长,然后由他踢出四人,另外三个班各自踢出一人,三班补充到九个,一班变成了八个。
每天班组最后一名都要解散重组,由其他班踢一人来更换,踢人权归副班长,这就是张易出的主意。无非是制造矛盾,让他们自己权衡。这次是最佳射手提拔当了副班长,一班就没有解散,却由他踢出四人,不再让其他班随意选择。
这种能够制造矛盾的机会,张易当然不会浪费,立刻给了最佳射手含怨报复的机会,谁让他是昨天从一班被踢出去的呢。
不过最佳射手很冷静,他没有乱来,踢出的都是相对弱的,留下的都是训练强人,原本的副班长当然也留下了,当然补进来的,也是弱的。
这种踢来踢去的,对队伍实力其实是没有多少影响的,真正有
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