上多好，但构架比例要比最初几乎看不出字来的时候已经好多了。最少，横竖撇捺都凑到一起去了，渐渐能够看出字的形状了。
    这一天午后，邱晨又带着几个孩子在院子里读书写字。邱晨教了几遍之后，孩子们就一个个嘟着嘴，非常认真地握着笔练起字来。
    本来买给孩子们练字用的毛边纸比较厚，但几次用淡墨写过之后，到后边几次都会变得皱缩了，孩子们一只小手用力压着纸张，一手握笔写字，看着就觉得吃力。她就开始琢磨着，找个什么东西来替代纸张，让孩子们练字用。
    在现代的时候听说过专门用来练字的练字纸，可以重复使用许多次。只不过，那个可想不可求的，于是邱晨又从记忆的最深处，挖掘到一种练字用的‘石板’，那个可以用毛笔沾了清水练字，虽然没办法与纸张练字完全等同，可总比孩子们这么费力地用皱缩不平的纸张好得多。
    只是，她大脑中关于‘石板’的记忆太久远了，已经没有材质之类的信息了，只在印象中记得石板的表面并不太光滑，而是有一种磨砂的感觉，她不确定这个时代没有电动解石工具的情况，能不能把石板做成那种薄而平整的石板。因为太厚重的话，或许可以写字，但孩子们搬动起来就不方便了。
    心
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