就一直讲下去，直到下课，才在同学们的掌声中从讲台上下来。

    数学老师对陈晨微微点头，回到了办公室之后，就打开电脑开始敲字。

    一个比较熟的语文老师，抱着自己的保温杯过来看了一眼：

    “哎呀，今天这么上心啊？在写什么呢？”

    数学老师一脸严肃的说：

    “今天三班的课，我让那个天才去讲题，分享解题思 路和学习方法，而他的一些想法，对我产生了一些触发……”

    语文老师喝了口水，品着味儿，慢悠悠的说：

    “能让你称之为天才的，应该只有陈总那孩子吧？我当了十几年老师，第一次见到这么好的苗子。

    “聪明的孩子大多跳脱、张扬，老实的孩子多大多愚钝、内向，能言善辩的孩子，大多不够踏实、稳重。

    “他却既聪明灵巧，又成熟稳重，还落落大方，也识得大体，现在就能当大任，而且形象也是极佳。

    “但是他毕竟是个孩子，现在还不是很成熟，他的个人想法，能对你产生什么样的触发啊？”

    数学老师想了想，把今天第一节课的情况说了一下，最后总结说：

    “……他当时就是这么说的，不知
 <本章未完请点击"下一页"继续观看!>