孩子才学这些东西。”可我的学龄短呀，我必须得重视基本功啊，没有
    基本功又怎能弹好一首乐曲呢？然而老师并不赞同我的观点说：“你打算学几年？你打算几岁毕
    业？你不年轻了，而且你已经有两年的基础，我相信国内的老师该说的都已经说了，你自己要动
    脑筋。”老师一直强调要动脑筋动脑筋，我听得有点生气，却只能把这种不愉快放在心里。
    回到宿舍，爱伦与先前一样询问我上课是否顺利，我如实告诉了她。“你知道当你向她表达
    你的建议，以她的角度来看，你是在质疑她的教学能力。”
    “why？天哪，她怎么能够有这样的想法，在中国我们非常重视基本功，每次回课，老师都会着
    重改掉坏的手型，一遍又一遍，直到手型对了为止。你小时候学大管是这样的吗？”
    爱伦摇摇头说：“没有练很久的基本功，除了第一节课学习吹单音，从第二节课开始，老师就会
    让我们吹简单的旋律。”
    “那你知道怎么教别人吗？”
    爱伦摇摇头说：“学着学着就知道怎么吹管了，就是顺其自然的就会了。”
    “所以你将来是一位好的演奏家，不
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