的，是教师的一段短暂沉默，阿尔贝雅卡尔看着眼前的六年级学生，神色略显古怪的盯着他的双眼，片刻之后，才用忽然间略带沙哑的声音，问了他一个出乎意料的问题。

    “你究竟对哪一个更感兴趣，是衰老，还是永生呢。”

    ……

    “坐吧，方然同学，在这儿不必拘束。”

    五分钟后，破天荒挪用了一次学习的时间，方然跟着阿尔贝雅卡尔穿过静谧的金伯利校园，径直走进教师俱乐部，在阳光斑驳的露天茶座找了一处僻静的位子。

    时间是下午三点，学生们都在上课，俱乐部里显得空荡荡的，很适合私密交谈。

    雅卡尔吩咐学生去拿两杯柠檬水，坐下后，先擦了擦细金丝边的眼镜，看一看周围没有其他人在，才向方然点了点头。

    “你的疑问我已清楚了，那么，就先按我的思路，简单的谈一谈，怎么样。”

    “恩，我会认真的听。”

    “很好，我们且谈一谈‘衰老’。

    但提到衰老之前，先退一步，从另外一个概念讲起，就是‘繁衍’；至于为什么，你听下去应该就会明白。

    为了让你有一个比较清晰的思路，不妨先透露一点，生命科学的前
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