就是没有完善统一的数学符号。

    比如小数点，有它来表示圆周率就是3.1415926。没有它呢，中国古书上就表示为：三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒六忽。

    这可并不只是繁琐的问题，还使得古代的数学书读起来晦涩难懂，解题的方法和步骤也表述不清。

    更重要的是，会使传统数学在发展中遇到瓶颈，无法往更抽象，更高级的阶段发展。

    正因为如此，在中国古代要学数学，你得先学文，还得学得挺好，才敢拿起数学书来看。否则，你连题都读不明白，或是理解错误，还怎么去正确解题？

    而徐齐霖的《初等数学》便基本上解决了这几个问题，一下子把发展上千年才逐渐形成并完善的数学符号体系建立起来。

    这就使数学在形式上一目了然，且简明确切，表述数学理论和论证也通俗易懂，极大地降低了学习数学的文化程度和年龄要求。

    “原来是可以用符号代替，想是某未读到此处，实在是太不认真了。”陈敬宣向斯嘉丽躬身施礼，“多谢丽娘子解惑。”

    斯嘉丽赶忙谦逊道：“奴家只是早读了《初等数学》，又有阿郎教授，可却笨得很，自己都觉得羞愧，哪敢给陈郎解什么惑？
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