然经验还有所欠缺，但是讲课已经形成了自己的一套风格。加上气质不错，上课的时候，有一种吸引人的魅力。学生不是产品，把各种操作完成，原料就变成了成品，学生学知识，是一个奇妙的过程，而教师是媒介，也是催化剂。老师的魅力就是一种高效酶，能够催化学生接受知识的这个“化学过程”。

    李东桥能够看得出来，这两个班的学生绝对不是做做样子。李东桥身前就是16级两个班的学生，他们在听课的时候，一个组不停地传递资料，在课本与资料上做各种记号。李东桥甚至从身前的一个学生手里借过了课本，略微翻了一下。与他去听课班级大部分学生不一样，这个学生的课本里面做了很多标记，很细致，很明显这是课前课后，进行了很充分的预习的。

    李东桥心里一惊，这种情况真的不常见。又起身去拿了好几个学生的课本翻了翻。男生女生都有。结果，大部分学生的课本都跟之前那个同学一样。

    马志雄看到了李东桥的举动，立即明白了过来。他也向旁边的一个学生借过了课本，随便翻了一下，确认了自己的猜测。随手将课本递给林智华：“你也看看。听了这么多回课，第一次看到课前课后这么认真仔细的。小宋这个课上得好。”

    课上得
 <本章未完请点击"下一页"继续观看!>