表他们，所以我没有说话。

    张老师走上讲台，“声音这么小，到底是记住还是没记住啊？记住的举手我看看。”

    我回头看去，举手的人不到半数。

    张老师又说：“还可以，比上一届好。没记住的要努力啊，多花点时间。”

    “好。”同学们异口同声，应该都在庆幸张老师没有发脾气。

    张老师翻开课本，学完了假名，就应该学习课文了，他从第一课讲起，我已经自学到了第三课，他讲的知识点我全部都懂。可我没有骄傲自满，我依然认真地听课，自学了一遍，再听老师讲一遍，这样学习效果是最好的。课上张老师提了几个问题，我虽然都知道答案，但都不想举手回答，因为我不想炫耀自己。

    虽然我不想表现自己，但张老师知道我有日语功底，每当同学们回答不出他的问题，他总会让我起来回答。课文中还有一些对话，张老师觉得他一个人读没意思，就想找个人和他分角色朗读，可是除了我，他似乎找不出别人，虽然有些人已经掌握了假名，但当假名凑在一起组成单词时，他们总是反应不过来读音。于是，这堂课几乎成了我和张老师两个人的表演舞台，同学们认真看着，认真听着，但有时候根本不清楚我和张老师在说
 <本章未完请点击"下一页"继续观看!>