之年，还有没有机会！”老高不无遗憾。

    “什么？第三次了？”程庸好奇地问。

    “第一次差不多了，大儿子结婚，第二次二儿子开店，这次给了小儿子，手掌手背都是肉，都得给，给了他们，身无分文。”老高拍拍口袋，空空如也。

    “工资在涨，早迟有机会完成这个心愿的。”程庸安慰道。

    老高教学成绩一般，却是个非常认真的人，他每学期备课满满四大本，内容丰富。教学后，会用不同颜色的笔，做记录。他根据平时的反思也写过几篇有份量的文章。可惜教学工作太忙了，未系统整理，要不他在教学上会走得更远。

    还一点程庸不敢苟同，他会对学生作业，逐字逐句改正。

    “老高，这样效果不好吧。你细心地改正了，他们会改吗？我认为应该让学生自己订正。”程庸当面指出这个做法的不妥之处。

    “改好了，让他们背下来，不就记住了，考试时再吐出来。”老高信心满满，有点成就感。

    “这样做对学生的知识积累有点作用，但作用不大，也不是好方法，学生没理解，知识不能灵活运用。解决实际问题能力就不高。也不利于学生思维能力发展啊！”程庸想改变老高的做法。

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