，心里欢喜，有人表里如一。

    事实上，这样的授课方式，是为了照顾苏小木等这些来交流学习的人。

    当然也会兼顾原本的学生。

    这部分牺牲了部分原本课程的学生。

    因为麻省理工的学期制度其实是比较迁就交流学习的。1

    老实说来，这一次的交流学习额外的不同，不管是对华南理工还是麻省理工，时间线上的延长可能是某种新的尝试。

    苏小木只是默默的听着。

    天马行空也好，还是别的什么也好，只要有知识的交流，就是好的。

    苏小木从来都不认为自己什么都懂。

    就好像他就一直搞不懂为什么会有个小垃圾系统？

    这个智障一样的东西的诞生原理是什么？

    怎么藏在自己好看的脑阔里面的？

    也不知道ct、mri能不能照出来？

    希尔斯教授并没有过多的废话，开场白简单说了说以后，正式的授课开始。

    “好，接下来正式开始授课。”

    希尔斯教授拿出白板笔在白板上写了一个英文单词：

    algorithms！

    算法。

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