“同学们好，请坐。”张晨的脸上挂着往日的平和微笑。

    “同学们，之前的课上，我们学习了三角形，相信大家对三角形的性质和相关定理都已经非常了解了，那么今天，我们来学习一下几何里另外一个重要的图形……”

    说着，张晨转身在黑板上画了一个三角形，确切的说，是锐角三角形。

    “同学们，这是一个锐角三角形，如果我沿着它的任意一条边进行翻转，那么就会得到一个新的图形……”

    张晨一边说着，一边在黑板上画出了翻转后的图形，然后问道：“那么有哪位同学能告诉我，翻转后的图形，有什么特殊的性质？林雨菲。”

    “对边平行且相等，对角相等。”

    “嗯，还有呢？吴涵宇。”

    “内角和是360°，还有相邻两个角的和是180°。”

    ……

    接下来，张晨连续提问了好几名同学，而且都是随机提问，回答都是正确无误的。

    张晨的讲课方式并不像那些传统的数学老师，照本宣科，从头讲到尾，这样很容易形成一种将生硬的知识强行灌输给学生的感觉，不光是学生不能完全接受这些知识，老师自己也会觉得很枯燥。
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