张靓说完这个，幽幽的补充了一句：“如果她走了，这个小孩就必须每天跨越公里山路，去邻村的小学读书，那真的太难了，这简直就是电影《驴得水》里面的场景。”

    有组员问道：“为什么这里不请个民办教师、或者聘用制教师啊？”

    张睿明苦笑道：“如果连有编制的特岗教师都不愿意呆在这里，何况那些每月只有块钱的民办教师，这个问题的根本，是如何从县里请有编制的老师来，同时想办法提高老师待遇，留住现有的老师。”

    说到这种涉及教育局的事，那完全不是扶贫组能掌控的，众人又都沉默下来。

    张睿明在心里默默想到：低生育、低教育水平，这是一个族群走向衰亡的典型征兆。而教育是最有意义的投资，如果不改善兆林村的教育情况，这些孩子只会复制父母的老路，贫苦无助，在这穷山僻壤了却一生，永远不会知道外面世界的精彩。这次的扶贫工作，一定还要想办法，把这个孩子的教育问题给解决了。

    想到这，他站出来说道：“我有三个想法，我们这次既然来了，就应该争取把兆林村的关键问题给解决了。今天我跑了一天、问了一天、也听了一天。我归纳了我发现的几个主要方面问题：首先，是要解决兆林
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