洪伟求证，却见洪伟两眼发直，大张着嘴好似木人。我用手在他眼前晃了晃，那厮毫无反应，便又把他的下巴往上托了托，不过托了几次又全都掉将下来，想必已经脱臼。更糟糕的是处于此种状态的并非只有洪伟一人，全班同学好似全被姓高的老头儿施了魔法定在那里。我不由得心下赞叹着，高老头儿这句话的杀伤力真是太大了！“老大，这……这……这老头儿是不是搞错了？记得咱高二都学解析几何了吧？”洪伟似乎稍稍有些清醒，含乎的对我说。我无言以对，只是呵呵的冷笑了两声。老谭一边接话道：“哎！求立方体表面积是初中的课程，人家高老师会不知道？我看啊，可能是人家怕咱这班学生跟不上，先从简单的讲起，咳咳！”，我说：“丫的，那也太简单了吧，怎么不从阿拉伯数字学起啊？”这时那位“绅士教授”又开始讲话说：“大家不要小看这个立方体，求其表面积却是个相当复杂的过程，方法有很多，这节课我会给大家一一讲解……”。多好的老师啊？我激动的想哭，为了表示对高老师的感谢，我带头鼓起掌来。刚开始整个教室里只有我一个人的掌声，后来却响成了一片，经久不息。大家用这种方式发自内心的对高老师表示由衷的“感谢”。处于掌声中的高老师显的有些无所适从，激动的说：“都说咱
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