权利，对一些学生进行分开管理。”见李主任还坐在椅子上生着闷气，王主任替他说道。

    “哼。”李主任冷哼了一下，表明对这个要求的强烈否认。

    “南茜，为什么要把一些学生单独调出来？这些调出来的又是什么样的学生？”胡荣沉声，看向南茜。目光慈祥却暗含些许威势，一语中的。

    南茜自然不可能在这位管理着校规校训的最高管理者面前说，调出来的都是一对对的情侣。她只能努力地直视校长胡荣微微凹陷下去的眼眸，毅声而道：

    “面临高考，很多学生多少都会有一些心理问题，一旦心理问题变得越来越大而不去主动解决，那么只会严重影响学习。正所谓，磨刀不误砍柴工，磨得就是这一类学生的心性，把那些琐碎的干扰前进的渣滓磨去，才能更好地全身心投入，争取进步。”

    南茜刚说完，李主任就想要反驳，却被校长抬了抬手示意噤声。

    “南茜，你说的似乎很有逻辑道理。但你直接将这类学生分开管理，你考虑过他们对周围学习环境转变的接受能力吗？你叙述的太过于理想化了，我们也知道由于高考的压力，很多学生心态不稳定，甚至畸形。我们也有过你这样的想法，但我们迟迟不采取行动，因为我们
 <本章未完请点击"下一页"继续观看!>