八十红论：退行（二）

    求知过程就是学习。学习在古代自有典籍就已经系统化，那时代还是奴隶社会。社会性学习限于社会上层奴隶主阶级。到春秋时期，大教育家孔子可以说是普及了教育。但经过“焚书坑儒”后到了汉代，儒学成为社会主流思 想，使得太学建立，“百家争鸣”时代结束。儒学成就了古代教育，也收束了古代教育。现代家长如果希望自己孩子学业有成一定要看一副画就是《雅典学院》，这是学科性学习的源头。其内涵与国内的书院式教育有所区别。

    现代学生学业过程阶段性明显，这里说一下。对于学龄前与小学来说，学生尤其注意的是要使保持孩子灵活的心，这是现在乃至将来孩子学习的动力来源；有了这颗心你的孩子才能成为一个聪慧的孩子；否则，当你醒悟时时机就已经很晚；很多家长沉迷于让孩子报各种各样的“班”，其间如果不注意保护学生心灵那结果可能是令人遗憾的；对于见过太多“当机”、“死机”的学生的人会不自主地感到麻木的；那时用爱心回暖孩子成功的多属于个别现象了。初中阶段的男女生是有区别，这时期主要培养分析综合能力，女生希望一贯坚持，男生能够在初三实现贯通；分析综合能力其实就是七巧板或者拼图；可以从培
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