类孩子诞生出新的人类情绪？

    假设老人说：鹿会去水边喝水，所以在水边会打到鹿。

    一个孩子跟随大人打猎，捕捉到了鹿。

    另一个孩子跟随大人打猎，鹿没有来，半路被狼吃掉了，孩子挨了饿。

    那么，在这种情况下，另一个孩子的心理活动就会出现变化。

    怀疑，甚至否定，这些人类新的意识活动就诞生了。

    人类的必然性与偶然性相关意识会随之产生，否定之否定认识论随之萌芽，这一切都会推动人类的进步。

    这些事物在人类的学习和探索中，将扮演相当重要的角色。

    三、教育本质论

    1、教育本质

    教育不仅要传授知识，而且要展知识。这是教育的本质。

    归结以上内容，了解本能不仅可以考察知识的本质，也可以明了教育的方向。

    比如，为什么要进行教育改革等问题。

    研究思 想或者心理在同比验证时是有局限性的，本能同比验证是有普适性的。

    毕竟本能是物种的物质性现实显现的结果，是可以量化的。

    而思 想在接受外界反应、再次反映出来会出现损耗
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