“这个小学教育呀，你不能像大学一样，小学就是小学，不能片面偏向实用，如果是那样的话，那应该在小学阶段进行的文化基础素养的培育就成为了单薄的附庸了。我们这儿开的小学科目可不少，文字、数字、音符、锻炼、绘画、劳作、卫生、心理、礼仪、文明，舞蹈、耐力练习、挫折教育、生活琐事、饮食健康。但，一个宗旨——让孩子们说的巧、唱的甜、跳的高、笑的美、学的乐，开开心心、无忧无虑。

    比如我们的锻炼课，哦！仙客好像说你们那儿叫武术课，我们就是训练学生们的爬山、演武、走路。绘画里面，我们加有形体专训、户外写生；劳作课中就是让学生学会农田开垦、农作物耕种；礼仪里抓的是吃、喝、拉、洒、言、行、静；卫生课加强保健、自救、YeWai求生训练。仙客呀！您看我们才八位先生，还半工半农，看护、教育着这二百多名学生，不说游刃有余，也还有条不紊、轻松以对。您知道为什么吗？”

    我还真答不出来。校长“呵呵呵”地笑着说：“原因就在于，这些人都是专业人员，科班出身，对口！教书这行当很是讲究职业道德的，你不能杂乱无章，是有学问的去当先生，不是有真才实学的如果也来当先生教书，那就不行了。不会讲，他就读；
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