启发意义。他等到谷雨回答完毕后，就迫不及待地和谷雨展开了讨论，而且更多的时候是他在问，谷雨在答。这会儿在外人看来，鲍国志这个头发全白的老院士变成了一个小学生，正在如饥似渴地吸收着来自谷雨的知识。

    眼看着半个小时过去了，鲍国志非但没有停下来，反而有把谷雨霸占住的意思，其他的评判顿时都不干了，他们都已经看出来了。鲍国志根本就难不住谷雨，相反有变成谷雨“小迷弟”的架势，这足以说明谷雨在基础材料领域有着鲍国志难以望其项背的领悟，他们不知道谷雨是怎么做到这一点的，他们也无意去深究，他们这会儿就是希望鲍国志能够赶快让到一边，换他们来向谷雨讨教。

    等到谷雨回答完鲍国志的一个问题后，鲍国志还想继续深入请教的时候，其他老头、老太太连忙打断了他，在他们七嘴八舌的讨伐下，鲍国志只能悻悻地停了下来，看他委屈的样子，就像是小朋友让人抢走了心爱的糖果一样。

    他的那些岁数跟他不相上下的同事们可不会去管鲍国志这会儿有多委屈，他们已经争先恐后地向谷雨讨教了起来，这个时候，他们早就忘了要刁难谷雨的初衷了。谷雨刚才和鲍国志之间的对答已经足以证明谷雨有远超过他们的知识储备。很多困扰他
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